Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico y la interacción con personas cercanas.

LESLIE SINAIT SOTO
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus compañeras y compañeros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1: Explorando nuestras raíces - Duración: 45 minutos
Objetivo: Conocer y reflexionar sobre la importancia de nuestro origen étnico, cultural y lingüístico en la construcción de nuestra identidad personal.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y hacer un breve repaso de lo que han aprendido anteriormente sobre la diversidad cultural y lingüística.

    • Presentar una imagen o fotografía que represente la diversidad étnica y cultural.

    • Realizar preguntas para generar una conversación sobre la imagen, por ejemplo: ¿Qué ven en la imagen? ¿Qué colores y elementos llaman su atención? ¿Por qué creen que es importante conocer y valorar nuestra diversidad?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes objetos o elementos representativos de diferentes culturas y etnias.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus propias experiencias y conocimientos sobre su origen étnico, cultural y lingüístico.

    • Realizar una actividad de escritura o dibujo donde los alumnos puedan representar visualmente su origen étnico o cultural.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir en grupo las representaciones realizadas por los alumnos.

    • Enfatizar la importancia de valorar y respetar la diversidad étnica y cultural.




Sesión 2: Descubriendo nuestros gustos e intereses - Duración: 45 minutos
Objetivo: Promover la exploración de los gustos, intereses y necesidades de los alumnos como parte fundamental de la construcción de su identidad personal.



  1. Inicio (10 minutos