Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Juan Diego Pech- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo (PDA): Diferenciar convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s)
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción: (5 minutos)
- Saludo y establecimiento de normas.
- Presentación del objetivo de la clase: Diferenciar convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s).
- Explicación de la importancia de conocer y respetar las diferentes convenciones de escritura presentes en nuestra cotidianidad.
Desarrollo: (30 minutos)
- Presentación de ejemplos de escritura convencional en español y en una lengua indígena local.
- Discusión y análisis de las diferencias entre ambas convenciones.
- Realización de ejercicios prácticos de escritura en ambos sistemas, utilizando palabras y frases sencillas.
- Apoyo visual: uso de imágenes y palabras escritas en ambos sistemas para facilitar la comprensión.
Cierre: (10 minutos)
- Reflexión sobre lo aprendido y su aplicación en la vida diaria.
- Preguntas de cierre para fomentar el pensamiento crítico.
- Asignación de una tarea para investigar más sobre las convenciones de escritura en otras lenguas indígenas.
Evaluación formativa:
Instrumento 1: Observación directa durante la sesión, tomando nota de la participación activa y la comprensión del tema.
Instrumento 2: Tarea escrita, en la cual los alumnos deben investigar y comparar las convenciones de escritura en español y en otra lengua indígena, y expresar su opinión sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad lingüística.
Enfoque de pen