Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

Lesly Nieto
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características de los objetos y materiales de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula en Preescolar 3º: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural


Objetivo de aprendizaje (PDA): Describe las características de los objetos y materiales de su entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: No hay una biblioteca cerca del centro educativo o alrededor.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

  • Actividad de motivación: Los estudiantes observarán diferentes objetos y materiales del entorno y los describirán en voz alta.

  • Discusión en grupo sobre las características de los objetos observados.

  • Introducción del problema interdisciplinar: No hay una biblioteca cerca del centro educativo o alrededor. ¿Cómo podríamos solucionar esto?


Sesión 2:



  • Recordatorio de la problemática interdisciplinar.

  • Actividad de indagación: Los estudiantes investigarán diferentes materiales que podrían utilizarse para crear una biblioteca en el centro educativo.

  • Recolección y clasificación de materiales.

  • Reflexión sobre la importancia de la lectura y la escritura en la cultura.


Sesión 3:



  • Revisión de los materiales recolectados.

  • Actividad de diseño y construcción: Los estudiantes trabajarán en grupos para crear un espacio de lectura utilizando los materiales recolectados.

  • Presentación de los resultados y evaluación de los diseños.


Sesión 4:



  • Visita a una biblioteca cercana (si es posible) para que los estudiantes puedan experimentar y conocer más sobre la importancia de estos espacios.

  • Observación y