Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

Tema: Identificación de nombres propios de origen indígena y extranjero y acercamiento a la cultura escrita

PDA (Propósito de Aprendizaje): Identificar que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción y sensibilización):

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre los nombres de los alumnos y su significado.


• Presentación de diferentes nombres propios indígenas y extranjeros en imágenes o tarjetas.


• Conversación sobre las diferencias y similitudes de los nombres.


• Realización de un juego de reconocimiento de nombre propio, en el que los alumnos deben identificar su nombre entre una serie de tarjetas.

Sesión 2 (Exploración de nombres propios indígenas):

• Introducción a la cultura indígena a través de imágenes y relatos.


• Exploración de nombres propios indígenas mediante tarjetas con nombres y su significado.


• Realización de actividades artísticas relacionadas con la cultura indígena, como pintar o dibujar símbolos o elementos representativos de la cultura.

Sesión 3 (Exploración de nombres propios extranjeros):

• Introducción a diferentes culturas extranjeras a través de imágenes y relatos.


• Exploración de nombres propios extranjeros mediante tarjetas con nombres y su origen.


• Realización de actividades artísticas relacionadas con las diferentes culturas extranjeras, como dibujar banderas o elementos representativos de cada país.

Sesión 4 (Conexiones e