Escritura colectiva por medio del dictado

giseth fernanda fierro
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia lógica, descripción de personajes y lugares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Escritura colectiva por medio del dictado
Nivel: Primaria 2º
Objetivo: Elaborar colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia lógica, descripción de personajes y lugares.


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Introducir el tema y desarrollar la habilidad de resumen de lectura.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento: Realizar una actividad de relajación y concentración para preparar a los alumnos para la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de la escritura colectiva.

    • Lectura en voz alta: Leer un cuento corto en voz alta y pedir a los alumnos que presten atención a la historia.

    • Resumen de la lectura: Pedir a los alumnos que hagan un resumen de la lectura en grupos pequeños.

    • Puesta en común: Invitar a algunos grupos a compartir sus resúmenes y fomentar la discusión sobre las ideas principales del cuento.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al hacer el resumen de la lectura y cómo creen que esto puede ayudarles a mejorar su escritura.




Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Desarrollar la habilidad de escritura rápida.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recuerdos: Preguntar a los alumnos qué recuerdan del cuento leído en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dictado colectivo: Proponer a los alumnos escribir un cuento colectivamente, donde cada uno aporte una frase o idea. El docente irá dictando las frases a medida que los alumnos las generan.

    • Escritura rápida: Pedir a los alumnos que intenten escribir las frases dictadas lo más ráp