El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Objetivo: Descubrir y desarrollar las capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Que el niño identifique las partes de su cuerpo, lateralidades y equilibrio.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Realizar un juego de reconocimiento corporal en el que los niños se toquen diferentes partes del cuerpo y nombren cada una de ellas. Se fomentará la participación de todos y se explicará la importancia de conocer nuestro propio cuerpo.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una serie de ejercicios de equilibrio y lateralidad a través de juegos y desafíos. Por ejemplo, caminar en línea recta sin perder el equilibrio, tocar el hombro izquierdo con la mano derecha, etc. Se promoverá el trabajo en pareja para fomentar la interacción afectiva entre los alumnos.

   
   



3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad de relajación y masajes en parejas. Se explicará la importancia del contacto y del sostén emocional para sentirnos seguros y confiados en el movimiento.

   
   

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de reconocimiento de emociones a través de imágenes y expresiones faciales. Se fomentará la expresión de las emociones y se explicará cómo estas afectan nuestro cuerpo y movimiento.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una serie de juegos y ejercicios que involucren el contacto físico, como por ejemplo, el juego del e