Animales en peligro de extinción

MARCELA NARANJO
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Tema: Animales en peligro de extinción


Grado: 4º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


PDA: Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico


Objetivos de aprendizaje:



  1. Conocer y comprender la problemática de los animales en peligro de extinción.

  2. Desarrollar habilidades de escritura para describir de manera lógica los procesos relacionados con los animales en peligro de extinción.

  3. Fomentar la conciencia y la responsabilidad hacia la conservación de la biodiversidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el problema de los animales en peligro de extinción. Mostrar imágenes y videos que muestren diferentes especies en peligro.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los animales que conocen y que están en peligro de extinción.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre un animal en peligro de extinción y recopilar información sobre su hábitat, características físicas, y causas de su peligro de extinción.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Compartir la información recopilada por los alumnos sobre los animales en peligro de extinción.

  • Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos deben identificar procesos relacionados con la vida de los animales en peligro de extinción.

  • En grupos, los alumnos crearán un mapa conceptual sobre los procesos identificados.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Revisión y corr