Animales en peligro de extinción
MARCELA NARANJO
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase - Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
Tema: Animales en peligro de extinción
Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
PDA: Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico
Objetivos de aprendizaje:
- Conocer y comprender la problemática de los animales en peligro de extinción.
- Desarrollar habilidades de escritura para describir de manera lógica los procesos relacionados con los animales en peligro de extinción.
- Fomentar la conciencia y la responsabilidad hacia la conservación de la biodiversidad.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: Presentar a los alumnos el problema de los animales en peligro de extinción. Mostrar imágenes y videos que muestren diferentes especies en peligro.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los animales que conocen y que están en peligro de extinción.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre un animal en peligro de extinción y recopilar información sobre su hábitat, características físicas, y causas de su peligro de extinción.
Sesión 2 (45 minutos):
- Compartir la información recopilada por los alumnos sobre los animales en peligro de extinción.
- Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos deben identificar procesos relacionados con la vida de los animales en peligro de extinción.
- En grupos, los alumnos crearán un mapa conceptual sobre los procesos identificados.
Sesión 3 (45 minutos):
- Revisión y corr