La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.

Hania Hazive Avila
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los logros de las luchas históricas por el reconocimiento a los derechos humanos se han plasmado en la constitución y los tratados internacionales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase - Aprendizaje Basado en Problemas


Tema: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.


Grado: Primaria 6º


Objetivo (PDA): Comprender que los logros de las luchas históricas por el reconocimiento a los derechos humanos se han plasmado en la constitución y los tratados internacionales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Reconocer la lucha de los derechos humanos


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de los derechos humanos para vivir en sociedad.

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué son los derechos humanos y ejemplos de situaciones en las que estos derechos pueden ser vulnerados.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos un caso hipotético en el que se vulneran los derechos humanos de una persona o grupo social.

    • Plantear preguntas que despierten su interés y reflexión sobre el tema, como: ¿Qué derechos creen que se están vulnerando? ¿Qué harían ustedes para proteger esos derechos?



  3. Investigación (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una serie de recursos (libros, internet, etc.) para que investiguen sobre la lucha histórica por los derechos humanos y sus logros plasmados en la constitución y los tratados internacionales.

    • Cada grupo deberá recopilar información relevante y preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase.



  4. Puesta en común y reflexión (10 minutos):



    • Cada grupo presentará su investiga