Introducción y presentación del problema

lizeth maldonado
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XII.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y presentación del problema
Objetivos:



  • Presentar el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII.

  • Plantear el problema a los alumnos y motivar su interés por investigar sobre el desarrollo de las ciudades en dichas regiones en esa época.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y recordatorio del tema anteriormente visto.

  • Presentar el nuevo tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII".

  • Plantear el problema a los alumnos: "Los alumnos desconocen el desarrollo de las ciudades de Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII. ¿Cómo podemos investigar y aprender más sobre este tema?"



  1. Exploración del problema (15 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas en la clase, donde los alumnos aporten sus conocimientos previos sobre Italia y Flandes en la Edad Media y las ciudades que se desarrollaron en dichas regiones.

  • Anotar las ideas en el pizarrón.



  1. Planteamiento de preguntas de investigación (10 minutos)



  • A partir de las ideas aportadas por los alumnos, guiar la discusión para plantear preguntas de investigación que nos permitan profundizar en el tema.

  • Ejemplos de preguntas: ¿Cuáles fueron las principales ciudades que se desarrollaron en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII? ¿Cuáles fueron los factores que impulsaron su crecimiento? ¿Cómo se organizaban social y políticamente estas ciudades? ¿Qué influencia tuvieron en el desarrollo cultural y económico de la región?



  1. Organización de equipos de trabajo (5 minutos)



  • Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 in