Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Estudio de los números
Curso: 6º grado de Primaria
Objetivo (PDA): Identificar semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: El alumno no reconoce semejanzas entre el sistema decimal y otros sistemas numéricos como el maya y el romano.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema a resolver: "¿Cómo podemos comparar el sistema de numeración decimal con otros sistemas como el maya y el romano?"


• Realizar una breve discusión en grupo sobre qué saben acerca de los sistemas de numeración maya y romano.


• Explicar la importancia de comprender diferentes sistemas numéricos y cómo esto nos ayuda a ampliar nuestra comprensión de los números.

Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles materiales como fichas con números escritos en los sistemas decimal, maya y romano.


• Pedir a los grupos que identifiquen las semejanzas y diferencias entre los números en los tres sistemas.


• Facilitar la discusión entre los grupos para que compartan sus hallazgos y lleguen a conclusiones sobre las semejanzas y diferencias.

Aplicación (10 minutos):

• Pedir a los grupos que elijan una semejanza o diferencia identificada y la representen visualmente en un póster o infografía.


• Permitir que los grupos compartan sus representaciones y expliquen su elección.

Cierre (5 minutos):

• Realizar una breve recapitulación de las semejanzas y diferencias identificadas entre los sistemas de numeración.


• Preguntar a los alumnos cómo esta c