Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Luna Azul
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1:
Tema: Presentación del problema y reflexión inicial
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de pertenecer a un grupo social o cultural para la conformación de su identidad juvenil.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Se expone a los alumnos el problema de autoestima, timidez, dificultades de aceptación social y adicción a los video juegos que pueden afectar a los jóvenes.

  2. Preguntas reflexivas: Se realizan preguntas a los alumnos para reflexionar sobre la influencia de los grupos sociales y culturales en su vida diaria.

  3. Debate en grupo: Los alumnos se organizan en grupos para debatir sobre los beneficios y desafíos de pertenecer a un grupo social o cultural.

  4. Plenaria: Se realiza una puesta en común de las conclusiones obtenidas en el debate.


Sesión 2:
Tema: Análisis de casos y problematización
Objetivo: Analizar casos de jóvenes con problemas de autoestima, timidez, dificultades de aceptación social y adicción a los video juegos para comprender cómo influyen los grupos sociales y culturales en sus identidades.


Actividades:



  1. Presentación de casos: Se presentan casos reales o ficticios de jóvenes que enfrentan problemas relacionados con la autoestima, timidez, dificultades de aceptación social y adicción a los video juegos.

  2. Análisis en grupos: Los alumnos se dividen en grupos para analizar los casos, identificar las posibles causas y reflexionar sobre cómo los grupos sociales y culturales pueden influir en estos problemas.

  3. Presentación de conclusiones: Cada grupo expone sus conclusiones ante el resto de la clase.

  4. Debate