Introducción al debate y la participación

federico Guerra
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace su presentación, opina sobre lo que dicen otros participantes y reconoce que es posible cambiar de opinión, a partir de las opiniones argumentadas de los demás.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al debate y la participación


Objetivo:



  • Comprender la importancia de la participación en debates sobre temas de interés común.

  • Reconocer que es posible cambiar de opinión a partir de las opiniones argumentadas de los demás.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué es un debate y por qué es importante participar en ellos.

  2. Presentar a los alumnos ejemplos de debates en diferentes contextos (política, medios de comunicación, etc.) y analizar los argumentos utilizados.

  3. Explicar la importancia de escuchar a los demás participantes y tener una actitud abierta para cambiar de opinión si se presentan argumentos sólidos.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos formen grupos y debatan sobre un tema relacionado con la comunidad escolar.

  5. Al final de la sesión, reflexionar en grupo sobre la importancia de la participación, la escucha activa y la posibilidad de cambiar de opinión.


Sesión 2:
Tema: Interpretación de textos y formulación de argumentos


Objetivo:



  • Interpretar textos relacionados con el tema a debatir y extraer argumentos para sustentar una opinión.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes textos (artículos, noticias, ensayos) relacionados con el tema a debatir.

  2. Realizar una lectura en voz alta de los textos y guiar a los alumnos en la identificación de los argumentos utilizados.

  3. En grupos, pedir a los alumnos que seleccionen los argumentos más relevantes y los registren en una hoja de trabajo.

  4. Fomentar la discusión en grupo sobre los argumentos encontrados y su relevancia para el tema a debatir.

  5. Al final de la sesión, reflexionar en grupo sobre la importancia de f