El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Raquel Quintana
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Introducción al tema (Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas)
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Introducir a los alumnos al tema del dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno, promoviendo el pensamiento crítico y el uso del arte y experiencias estéticas como herramientas de aprendizaje.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Realizar una actividad de calentamiento artístico en la que los alumnos dibujen diferentes formas geométricas simples (círculo, cuadrado, triángulo) utilizando distintos materiales artísticos (crayones, tijeras, papel).

  • Fomentar la observación y el diálogo sobre las formas creadas por los alumnos, resaltando la importancia del reconocimiento de formas en nuestro entorno.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Proyectar imágenes de objetos y personas ubicados en diferentes posiciones espaciales (arriba, abajo, a lado, encima, etc.).

  • Realizar preguntas inductivas para que los alumnos puedan identificar y nombrar la posición de los objetos y personas en las imágenes.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos, promoviendo el diálogo y el pensamiento crítico.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar una actividad artística final en la que los alumnos creen un collage utilizando recortes de revistas y periódicos, y que represente diferentes objetos ubicados en distintas posiciones espaciales.

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de reconocer y ubicar objetos y personas en el espacio.


Sesión 2: Exploración del espacio (Aprendizaje por indagación)
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Promove