Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Utiliza oraciones breves y decide si debe emplear subtítulos, viñetas o incisos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de indisciplina del grupo y apoyo para seguir instrucciones

Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema de los documentos que regulan la convivencia y su importancia en la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes documentos que conocen y utilizan en su vida diaria.


• Promover el diálogo intercultural y la participación equitativa de todos los estudiantes, asegurando que se escuchen las voces de diferentes géneros y culturas.


• Explicar el objetivo de la clase y cómo se evaluará el desempeño de los estudiantes.

Sesión 2 (Comparación de documentos):

• Proporcionar a los estudiantes diferentes documentos que regulan la convivencia, como reglamentos escolares, códigos de conducta o normativas comunitarias.


• Pedir a los estudiantes que trabajen en parejas o grupos pequeños para comparar los documentos, identificando similitudes y diferencias en su estructura y contenido.


• Fomentar la comunicación efectiva y la colaboración entre los estudiantes, asegurando que todos tengan la oportunidad de participar y expresar sus ideas.


• Reflexionar sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes perspectivas culturales y de género presentes en los documentos.

Sesión 3 (Producción de documentos):

• Explicar a los estudiantes que serán responsables de crea