Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Lupita baigen
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Sesión 1 (Introducción):



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Introducir el tema de representaciones cartográficas y su importancia para comprender la ubicación de la comunidad dentro de la entidad y el país.

  • Actividades:

    1. Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un mapa y para qué sirve.

    2. Presentar a los alumnos un mapa de la localidad y pedirles que identifiquen los puntos cardinales.

    3. Explicar la importancia de los puntos cardinales en la representación cartográfica y su relación con la ubicación de la comunidad en la entidad y el país.

    4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan una rosa de los vientos y la utilicen para ubicar diferentes puntos en el mapa de la localidad.




Sesión 2 (El territorio nacional):



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Comprender la ubicación de la entidad dentro del territorio nacional y su relación con los puntos cardinales.

  • Actividades:

    1. Actividad de inicio: Mostrar a los alumnos un mapa del territorio nacional y pedirles que identifiquen la entidad en la que se encuentra su comunidad.

    2. Explicar la importancia de conocer la ubicación de la entidad dentro del territorio nacional.

    3. Presentar a los alumnos diferentes mapas de la entidad y pedirles que identifiquen los puntos cardinales.

    4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan una maqueta del territorio nacional y coloquen la entidad en su ubicación correspondiente.




Sesión 3 (Conocimiento del ecosistema):



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Conocer y valorar la importancia de los ecosistemas como sustento de la