Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Objetivo (PDA): Reflexionar tanto sobre la utilidad de esta clase de documentos como sobre sus características y funciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Poco conocimiento de gestionar servicios públicos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y la problemática a los alumnos.


• Contextualización del tema: ¿Qué son los servicios públicos? ¿Por qué son importantes?


• Actividad de reflexión: Los alumnos escribirán en una hoja sus conocimientos previos sobre los servicios públicos y qué saben sobre cómo gestionarlos.


• Puesta en común y discusión grupal sobre las respuestas de los alumnos.


• Lectura de casos prácticos de gestión de servicios públicos y análisis de su contenido.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán un listado de los servicios públicos que utilizan en su comunidad y reflexionarán sobre su importancia y cómo podrían mejorar su gestión.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior y repaso del contenido trabajado.


• Introducción de distintos tipos de documentos para la gestión de servicios públicos (formularios, solicitudes, cartas, etc.).


• Análisis de ejemplos de estos documentos y su función.


• Actividad práctica: Los alumnos elaborarán un formulario ficticio para solicitar un servicio público, teniendo en cuenta sus características y función.


• Puesta en común y discusión de los formularios elaborados por los alumnos.

Sesión 3:

• Recapitulación de la sesión anteri