Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporación del problema del bandalismo y la delincuencia.

Duración de la clase: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase y su relación con la vida cotidiana.
   
   
   • Plantear la situación problemática relacionada con el bandalismo y la delincuencia.
   
   
   • Promover una reflexión inicial sobre las consecuencias de estas problemáticas en la comunidad.
   
   
   
   



2. Exploración y planteamiento de preguntas (15 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se necesite avanzar o retroceder en la recta numérica.
   
   
   • Plantear preguntas generadoras como: ¿Cómo podemos resolver problemas que implican avanzar y retroceder en la recta numérica? ¿Cuál es la relación entre la suma y la resta?
   
   
   
   



3. Investigación y descubrimiento (20 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar materiales manipulativos como fichas, dados y rectas numéricas.
   
   
   • Permitir a los alumnos explorar y descubrir por sí mismos cómo se relacionan las operaciones de suma y resta en la recta numérica.
   
   
   • Fomentar el trabajo colaborativo y la comunicación entre los alumnos.
   
   
   
   



4. Sistematización (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de los descubrimientos realizados por los alumnos.
   
   
   • Sintetizar las ideas clave sobre la relación entre la suma y la resta en la recta numérica.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. R