Introducción al tema y diagnóstico inicial

Jeffrey
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de la diversidad lingüística y su importancia como riqueza cultural, y realizar un diagnóstico para identificar sus conocimientos previos sobre el tema y sus habilidades de lectura.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los estudiantes qué es la diversidad lingüística y por qué es importante valorarla como riqueza cultural.

  2. Conversación dirigida: Realizar una conversación en grupo para que los estudiantes compartan sus experiencias personales relacionadas con la diversidad lingüística en su entorno familiar, escolar y comunitario.

  3. Diagnóstico inicial: Realizar una actividad escrita en la que los estudiantes escriban una reflexión sobre la importancia de la diversidad lingüística y respondan a preguntas relacionadas con sus conocimientos previos sobre el tema.

  4. Evaluación grupal: Realizar una evaluación grupal para identificar el nivel de lectura de los estudiantes. Puede ser una lectura en voz alta de un texto corto y preguntas de comprensión.


Sesión 2: Conociendo las variantes lingüísticas (45 minutos)


Objetivo: Analizar y reconocer algunas variantes lingüísticas de la lengua española.


Actividades:



  1. Lectura y análisis de textos: Leer en voz alta textos que muestren diferentes variantes lingüísticas del español, como por ejemplo textos de diferentes regiones o países hispanohablantes. Después, analizar y discutir en grupo las características de cada variante lingüística.

  2. Juego de palabras: Realizar un juego de palabras en grupo donde los estudiantes tengan que identificar las diferencias de vocabulario y pronunci