Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Nivel: Primaria 3º

Objetivo (PDA): Elaborar croquis para representar trayectos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Reconocer el espacio y forma de su entorno.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y de Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Objetivo específico: Comprender la importancia de los croquis y mapas para representar trayectos.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo a los alumnos y breve conversación sobre lugares que ellos conocen en su comunidad.
  
  
  • Presentación de imágenes de diferentes croquis y mapas.
  
  
  • Preguntas para reflexión: ¿Qué observan en estas imágenes? ¿Para qué sirven los croquis y mapas?
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Lectura de un cuento o historia relacionado con la importancia de los croquis y mapas.
  
  
  • Preguntas de comprensión: ¿Qué aprendieron del cuento? ¿Cómo creen que los croquis y mapas pueden ayudarnos en nuestro día a día?
  
  
  
  



• Actividad principal (10 minutos):

  
  
  
  
  • Entrega de hojas en blanco y lápices a los alumnos.
  
  
  • Ejercicio práctico: Pedir a los alumnos que elaboren un croquis de su aula, marcando los lugares más importantes.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Puesta en común de los croquis elaborados por los alumnos.
  
  
  • Reflexión final sobre la importancia de los croquis y mapas.
  
  
  
  

Sesión 2:

Objetivo específico: Elaborar croquis para representar trayectos.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Repaso del tema de la sesión anterior.
  
  
  • Ejemplo práctico de la importancia de los croquis y mapas en la vida diaria.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Explicación de los