Introducción al tema

FANNY RUIZ
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo, utilizando diferentes tipos de textos y medios de comunicación en inglés.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve discusión sobre la importancia de la diversidad lingüística en el mundo.

  2. Presentar a los alumnos diferentes tipos de textos y medios de comunicación que muestran las diferentes formas de expresión lingüística en México y el mundo, como videos, canciones, poemas, etc.

  3. Mostrar a los alumnos ejemplos de diferentes lenguas y dialectos hablados en México y otros países.

  4. Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos analicen un texto que habla sobre la diversidad lingüística en México y el mundo.

  5. Al final de la sesión, discutir en grupo las diferentes formas de expresión lingüística que han estudiado y cómo se relacionan con la diversidad cultural.


Sesión 2: Investigación sobre lenguas y dialectos (45 minutos)
Objetivo: Promover la investigación y el aprendizaje autónomo en los alumnos, para que conozcan más sobre las diferentes lenguas y dialectos hablados en México y el mundo.


Actividades:



  1. Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignará una lengua o dialecto específico para investigar.

  2. Cada grupo investigará sobre la historia, características, ubicación geográfica y importancia cultural de la lengua o dialecto asignado.

  3. Los alumnos utilizarán diferentes fuentes de información, como libros, internet y entrevistas, para recopilar la información necesaria.

  4. Al final de la sesión, cada grupo hará una breve presentación sobre la lengua o dialecto que investigar