Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

katya Martinez
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
Objetivo: Utilizar algunos conectores secuenciales y temporales al describir un proceso, a fin de dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

  • Explicación y ejemplos de conectores secuenciales y temporales.

  • Actividad de reconocimiento de conectores secuenciales y temporales en textos cortos.

  • Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban un breve párrafo describiendo un proceso de su elección utilizando los conectores secuenciales y temporales aprendidos.


Sesión 2:



  • Repaso de los conectores secuenciales y temporales aprendidos en la sesión anterior.

  • Actividad de lectura: Leer en voz alta un texto descriptivo de un proceso y pedir a los alumnos que identifiquen los conectores utilizados.

  • Actividad en grupo: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un proceso para que lo describan por escrito utilizando los conectores secuenciales y temporales.

  • Presentación de los procesos descripciones por cada grupo.


Sesión 3:



  • Repaso de los conectores secuenciales y temporales aprendidos en las sesiones anteriores.

  • Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que describan a una persona, lugar o hecho utilizando los conectores secuenciales y temporales.

  • Actividad de revisión y corrección: Intercambiar los textos entre los alumnos para que los revisen y corrijan en parejas.

  • Presentación de las descripciones por algunos alumnos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:



  • U