Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Objetivo de la sesión: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Saludo y presentación de la clase.


• Explicar el objetivo de la sesión: aprender a elaborar representaciones cartográficas de la localidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


• Contextualizar el tema: hablar sobre la importancia de conocer la ubicación de la localidad y el país en el mapa para comprender su relación con los ecosistemas y cómo cuidarlos.

Desarrollo:

1. Actividad de lectura: Leer un cuento relacionado con la importancia de los ecosistemas y la necesidad de cuidarlos. Fomentar la participación activa de los alumnos en la narración y promover la reflexión sobre la temática.

   
   



2. Actividad en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles mapas en blanco de la localidad y del país. Pedirles que marquen la ubicación de la localidad y su relación con los puntos cardinales. Asimismo, que identifiquen los principales ecosistemas de la localidad y del país.

   
   



3. Presentación de los mapas: Cada grupo presenta su mapa y explica su ubicación y los ecosistemas identificados. Fomentar la participación y la retroalimentación entre los grupos.

   
   

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de conocer la ubicación de la localidad y el país en el mapa.


• Resaltar la relación entre la ubicación geográfica y los ecosistemas como sustento de la vida.


• Plantear una pregunta de reflexión para la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Responder a la pregunta de reflexión plan