Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita

María de Lourdes Salinas
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita


Objetivo: Recurrir a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dictar a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Identificación y reconocimiento del nombre propio


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación, en la que cada niño diga su nombre y el nombre de su personaje favorito.

  2. Mostrar a los niños diferentes ejemplos de nombres escritos y pedirles que intenten reconocer su propio nombre.

  3. Realizar una actividad en la que los niños puedan escribir su nombre propio en diferentes materiales (papel, arena, plastilina, etc.).

  4. Animar a los niños a intercambiar y comparar sus nombres escritos y buscar semejanzas y diferencias entre ellos.


Sesión 2:
Tema: Copiar palabras de diferentes textos


Actividades:



  1. Mostrar a los niños diferentes textos cortos (cuentos, poesías, tarjetas, etc.) y pedirles que elijan una palabra para copiar.

  2. Proporcionar materiales como lápices, colores y papel para que los niños copien la palabra elegida.

  3. Invitar a los niños a compartir las palabras que copiaron y explicar por qué las eligieron.

  4. Fomentar la interacción entre los niños, pidiéndoles que intercambien sus palabras escritas y que intenten leerlas entre ellos.


Sesión 3:
Tema: Combinar letras del nombre propio


Actividades:



  1. Entregar a cada niño una hoja con las letras de su nom