Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo: Los alumnos formularán hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborarán conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos no identificando los tipos de propiedades intensivas y extensivas de la materia de acuerdo con sus propiedades físicas y eléctricas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema de las propiedades extensivas e intensivas.


• Plantear el problema: los alumnos no identifican los tipos de propiedades intensivas y extensivas de la materia.


• Motivar a los alumnos a investigar y formular hipótesis sobre las diferencias entre estas propiedades.

Actividad experimental (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Proporcionar a cada grupo una serie de materiales de uso común, como agua, papel, aluminio, madera, etc.


• Pedir a los alumnos que realicen experimentos para medir diferentes propiedades de los materiales y registren sus observaciones.


• Proporcionar a los alumnos instrumentos de medición como balanzas, reglas, termómetros, etc.

Análisis de resultados (10 minutos):

• Solicitar a los alumnos que compartan sus observaciones y resultados con el resto de la clase.


• Guíar una discusión para identificar las propiedades extensivas e intensivas presentes en los materiales.

Cierre (5 minutos):

• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las diferencias entre las propiedades extensivas e intensivas.


• Plantear preguntas para promover el pensamiento críti