Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

Maritza Rodriguez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas


Tema: Reconociendo nuestra identidad personal


Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad, describiendo cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y expresarlo en su lengua materna o con otros lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: ¿Quiénes somos?



  • Presentación del tema: Construcción de la identidad personal.

  • Conversación en grupo sobre las características físicas de los alumnos y su importancia en la identidad personal.

  • Actividad: Cada alumno dibujará su autorretrato y lo compartirá con el grupo.

  • Reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los autorretratos.


Sesión 2: Nuestra cultura y origen étnico



  • Conversación en grupo sobre la importancia de la cultura y el origen étnico en la identidad personal.

  • Actividad: Los alumnos traerán objetos representativos de su cultura y los compartirán con el grupo.

  • Reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias culturales presentes en el aula.


Sesión 3: Interacción con personas cercanas



  • Conversación en grupo sobre las personas cercanas a los alumnos y su influencia en la construcción de la identidad personal.

  • Actividad: Los alumnos entrevistarán a una persona cercana (familia, vecino, amigo) para conocer más sobre su propia historia y su relación con ellos.

  • Reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias en las historias familiares y relaciones personales.


Sesión 4: Lo que nos gusta y no nos gusta



  • Conversaci