El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

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Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora su entorno con seguridad mediante el juego, confiando en sus figuras de referencia al disfrutar de la interacción afectiva.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.


Objetivo (PDA): Explorar el entorno con seguridad mediante el juego, confiando en sus figuras de referencia al disfrutar de la interacción afectiva.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y establecer un ambiente de confianza con los alumnos.

    • Preguntar a los alumnos sobre sus actividades y juegos favoritos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos un juego en el que puedan reconocer las capacidades corporales de los demás.

    • Explicar las reglas del juego y asegurarse de que todos los alumnos las entiendan.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un espacio para jugar.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Hacer una reflexión grupal sobre el juego y cómo se sintieron al jugar.

    • Fomentar la importancia de confiar en los demás y disfrutar de la interacción afectiva.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: que los alumnos compartan una experiencia de juego afectiva con sus figuras de referencia.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre el juego y la interacción afectiva.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dar la oportunidad a los alumnos de compartir sus experiencias de juego afectiva con sus figuras de referencia.

    • Realizar algunas actividades de juego afectivo en clase, promoviendo la confianza y la interacción entre los alumnos y sus figuras de referencia.



  3. Cierre (10 minutos):