Introducción al tema y exploración de conceptos

Lizeth Quiroz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconoce el segundo como unidad básica de tiempo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de la medición del tiempo y explorar los conceptos de día, hora, minuto y segundo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Planteamiento de la problemática: ¿Cómo podemos medir el tiempo sin utilizar internet?

    • Explicación de que vamos a aprender sobre las diferentes escalas de tiempo y el uso de equivalencias.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para identificar qué saben sobre el tiempo y cómo lo utilizan en su vida diaria.

    • Presentar una imagen de un reloj analógico y otro digital, y pedir a los estudiantes que identifiquen las diferentes unidades de tiempo que se pueden leer en cada uno.

    • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes manipulen relojes de juguete y representen diferentes escalas de tiempo utilizando los términos día, hora, minuto y segundo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión y planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Exploración de equivalencias (45 minutos)
Objetivo: Comprender y aplicar las equivalencias entre día, hora, minuto y segundo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Planteamiento de la problemática: ¿Cómo podemos utilizar las equivalencias entre diferentes escalas de tiempo sin internet?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes actividades y situaciones problemáticas que involucren la conversión de unidades de tiempo.

    • Trabajo en grupos para resolver las situaciones problemáticas, utilizando