La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa

xithlalic velazquez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera información para llevar a cabo presentaciones en inglés, orales y escritas, que describan rasgos étnicos, culturales e identitarios de hablantes de lengua inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa


Sesión 1 (Introducción):
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Introducir el tema de la identidad y cultura de pueblos de habla inglesa a través de un enfoque intercultural crítico.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase. Realizar una breve discusión sobre la importancia de comprender y respetar la diversidad cultural en el mundo actual.



  2. Presentación del problema (10 minutos): Explicar a los alumnos el problema identificado: su desconocimiento sobre pueblos de habla inglesa. Pedirles que compartan sus ideas y preguntas sobre el tema.



  3. Actividad de investigación (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un país de habla inglesa. Los alumnos deberán investigar sobre la cultura, tradiciones, costumbres, y características étnicas de ese país. Pueden utilizar libros, internet y otros recursos disponibles.




Sesión 2 (Investigación):
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Fomentar la investigación y el análisis de información sobre los pueblos de habla inglesa asignados.


Actividades:



  1. Repaso (5 minutos): Recordar brevemente lo que se hizo en la sesión anterior y repasar los países asignados a cada grupo.



  2. Investigación en grupo (35 minutos): Los alumnos trabajarán en sus grupos para completar la investigación sobre los países asignados. Animarles a utilizar diferentes fuentes, tomar notas y recopilar imágenes o ejemplos representativos de la cultura y la identidad de cada país.



  3. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo compartirá brevemente la información recopilada y presentará alg