Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

Planeación de Clase: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Los alumnos no conocen los estados de la materia.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Formación de mezclas y sus propiedades.


• Generación de preguntas guía sobre el tema: ¿Qué es una mezcla? ¿Qué tipos de mezclas existen? ¿Qué materiales se pueden mezclar? ¿Qué es el agua como disolvente?


• Realización de experimentos sencillos utilizando distintos materiales y agua para observar si se disuelven o no.


• Registro de observaciones y conclusiones en cuaderno de ciencias.

Sesión 2:

• Revisión de las observaciones y conclusiones de la sesión anterior.


• Introducción al concepto de solubilidad y clasificación de los materiales utilizados en solubles e insolubles en agua.


• Realización de nuevos experimentos con distintos materiales para reforzar la clasificación de solubles e insolubles.


• Registro de observaciones y conclusiones en cuaderno de ciencias.

Sesión 3:

• Repaso de los conceptos aprendidos hasta el momento.


• Actividad práctica: los alumnos realizarán una actividad en la que deberán clasificar diferentes materiales en solubles o insolubles en agua.


• Corrección y retroalimentación de la actividad práctica.

Sesión 4:

• Introducción al concepto de estados de la materia: sólido, líquido, gaseoso.


• Ejemplos y explicación de cada estado de la materia.


• Relación entre los estados de la