Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Zaragoza Ibarra Jenny
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación de los alumnos.

    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes o videos que representen diferentes grupos juveniles y preguntar a los alumnos qué pueden observar en cuanto a diversidad de identidades juveniles.

    • Presentación del objetivo de la clase y su importancia.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Leer un fragmento de texto que aborde la relación entre grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

    • Realizar preguntas de comprensión lectora sobre el texto para estimular la reflexión y el análisis de los alumnos.

    • Fomentar la participación de los alumnos en la discusión y el intercambio de ideas.



  3. Trabajo en grupo (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Entregar a cada grupo diferentes casos o situaciones relacionadas con la diversidad de identidades juveniles.

    • Los grupos deberán analizar los casos y buscar posibles soluciones o acciones que promuevan el respeto y la valoración de la diversidad.

    • Cada grupo deberá exponer sus conclusiones al resto de la clase.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve reflexión en conjunto sobre los aprendizajes obtenidos.

    • Resaltar la importancia de valorar la diversidad de identidades juveniles y promover el respeto hacia tod