Interacción con personas de diversos contextos

kate jacqueline vega
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta disposición para establecer acuerdos que beneficien a todas y todos a fin de convivir con respeto y tolerancia a las diferencias.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Interacción con personas de diversos contextos


Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad cultural y la importancia de la convivencia respetuosa.
Objetivo: Comprender la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión con una conversación sobre la diversidad cultural y la importancia de respetar las diferencias.

  2. Lectura de un cuento multicultural: Leer un cuento que trate sobre la diversidad cultural y la importancia de la convivencia respetuosa.

  3. Actividad de reflexión y debate: Realizar preguntas a los alumnos para que compartan sus opiniones y experiencias relacionadas con el respeto a la diversidad cultural.

  4. Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen o describan en una hoja cómo respetarían y valorarían la cultura de alguien diferente a ellos.


Sesión 2:
Tema: Conociendo y aceptando otras culturas.
Objetivo: Reconocer y valorar diferentes manifestaciones culturales.


Actividades:



  1. Exposición de objetos culturales: Pedir a los alumnos que traigan objetos representativos de su cultura o de alguna otra cultura que conozcan. Realizar una exposición para que los niños puedan ver y aprender sobre objetos de diferentes culturas.

  2. Juego de adivinanzas culturales: Preparar un juego en el cual los alumnos tendrán que adivinar de qué cultura proviene un objeto o una tradición, a través de pistas.

  3. Conversación sobre las diferencias y similitudes culturales: Realizar un debate grupal sobre las diferencias y similitudes entre las culturas presentadas en la exposición y la cultura de los alumnos.

  4. Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen o escriban sobre una tradición cultural que