Introducción al tema y planteamiento del problema
Yaneth Delgado
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)
- Presentar el tema "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación" a través de una breve exposición oral.
- Plantear el problema: "¿Cuál fue el impacto del desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV en términos de geografía y navegación?"
- Realizar una lluvia de ideas en grupo para identificar los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema.
- Explicar la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y cómo se aplicará en la clase.
Sesión 2: Investigación y análisis de fuentes (45 minutos)
- Proporcionar a los estudiantes recursos como libros, artículos, videos y sitios web para que investiguen y recojan información sobre el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV.
- Los estudiantes deben identificar las principales características del comercio y su impacto en la geografía y la navegación de cada región.
- Guiar a los estudiantes en el análisis crítico de las fuentes seleccionadas y en la identificación de patrones y tendencias.
Sesión 3: Organización de la información (45 minutos)
- Los estudiantes deben organizar la información recopilada en la sesión anterior en un esquema o mapa conceptual.
- Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes para identificar las relaciones entre los diferentes conceptos y elementos del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV.
Sesión 4: Lectura comprensiva y escritura (45 minutos)
- Presentar diferentes modalidades de lectura (lectura en voz alta, lectura en silencio, lectura en grupo, etc.) y guiar a los estudiantes en su aplicación.
- Proporcionar textos que aborden el tema de ma