Introducción al tema y planteamiento del problema

Yaneth Delgado
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)



  • Presentar el tema "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación" a través de una breve exposición oral.

  • Plantear el problema: "¿Cuál fue el impacto del desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV en términos de geografía y navegación?"

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo para identificar los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema.

  • Explicar la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y cómo se aplicará en la clase.


Sesión 2: Investigación y análisis de fuentes (45 minutos)



  • Proporcionar a los estudiantes recursos como libros, artículos, videos y sitios web para que investiguen y recojan información sobre el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV.

  • Los estudiantes deben identificar las principales características del comercio y su impacto en la geografía y la navegación de cada región.

  • Guiar a los estudiantes en el análisis crítico de las fuentes seleccionadas y en la identificación de patrones y tendencias.


Sesión 3: Organización de la información (45 minutos)



  • Los estudiantes deben organizar la información recopilada en la sesión anterior en un esquema o mapa conceptual.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes para identificar las relaciones entre los diferentes conceptos y elementos del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV.


Sesión 4: Lectura comprensiva y escritura (45 minutos)



  • Presentar diferentes modalidades de lectura (lectura en voz alta, lectura en silencio, lectura en grupo, etc.) y guiar a los estudiantes en su aplicación.

  • Proporcionar textos que aborden el tema de ma