Situaciones injustas en el pasado y el presente en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Cristina Guadalupe
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, desde la compresión de los derechos humanos, cuyo ejercicio no está condicionado y el Estado tiene la obligación a garantizarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas
Tema: Situaciones injustas en el pasado y el presente en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Objetivo (PDA): Propone alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, desde la compresión de los derechos humanos, cuyo ejercicio no está condicionado y el Estado tiene la obligación de garantizarlos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Situaciones injustas en el pasado y el presente en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones injustas que los alumnos conozcan y que afecten los derechos y necesidades básicas de las personas.
- Discusión en grupo: Analizar las situaciones planteadas y reflexionar sobre las posibles causas y consecuencias de la desigualdad.
- Tarea: Investigar y traer ejemplos de situaciones injustas en el pasado y el presente.
Sesión 2:
- Revisión de los ejemplos investigados por los alumnos.
- Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ejemplo de situación injusta.
- Trabajo en grupo: Los alumnos deben analizar el ejemplo asignado, identificar los derechos humanos involucrados y proponer alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia.
- Presentación de propuestas por parte de cada grupo.
Sesión 3:
- Introducción al problema: Consumo de drogas, violencia intrafamiliar y falta de apoyo por part