Suma y resta como operaciones inversas

Prisma Yesenia Rivas
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta como operaciones inversas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción al concepto de suma y resta


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de suma y resta, comprendiendo su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una conversación sobre situaciones de suma y resta en la vida cotidiana.

  2. Lectura de un problema: Leer en voz alta un problema relacionado con la suma y resta de números decimales.

  3. Trabajo en parejas: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver el problema usando material concreto (bloques, fichas, etc.) y representaciones gráficas.

  4. Puesta en común: Cada pareja expondrá su solución y se promoverá el debate sobre los diferentes enfoques utilizados.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Suma y resta de números decimales hasta centésimos


Objetivo: Practicar la suma y resta de números decimales hasta centésimos en situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los alumnos.


Actividades:



  1. Repaso del contenido anterior: Recordar brevemente el concepto de suma y resta y su relación como operaciones inversas.

  2. Resolución de problemas: Presentar una serie de problemas relacionados con el contexto de los alumnos que requieran la suma y resta de números decimales hasta centésimos.

  3. Trabajo individual: Los alumnos resolverán los problemas de manera individual usando material concreto y representaciones gráficas.

  4. Discusión en pequeños grupos: Los alumnos se reunirán en pequeños grupos para comparar y discutir sus soluciones.

  5. Puesta en común y reflexión: Cada grupo compartirá sus soluciones y se reflexionará sobre los diferentes enfoqu