Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo PDA: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Sesión 1: Introducción al tema y diferenciación entre hecho y proceso histórico

Duración: 45 minutos

Actividad 1 (15 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema: "El alumno no entiende la diferencia entre hecho y proceso histórico".


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus ideas previas sobre el tema y compartan si han tenido alguna experiencia con fuentes históricas.


• Registrar las ideas de los alumnos en el pizarrón.

Actividad 2 (15 minutos):

• Explicar a los alumnos las diferencias entre hecho y proceso histórico, utilizando ejemplos concretos.


• Promover la participación activa de los alumnos para que compartan ejemplos que hayan investigado previamente.

Actividad 3 (15 minutos):

• Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una serie de fuentes históricas relacionadas con los pueblos antiguos del mundo.


• Cada grupo deberá analizar las fuentes y discutir si se trata de un hecho o un proceso histórico, justificando su respuesta.


• Al finalizar, cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

Evaluación formativa 1:

• Durante la actividad 3, el docente observará la participación activa de los alumnos, su capacidad para analizar las fuentes históricas y su capacidad para diferenciar entre hecho y proceso histórico.


• Se realizará una retroalimentación individualizada a cada alumno, destacando sus fortalezas y áreas de mejora.

Evaluación formativa 2:

• Al finalizar la sesión, se entregará a cad