Comprensión y producción de cuentos para su disfrute

Prisma Yesenia Rivas
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla una historia con una secuencia causal de hechos derivados de un conflicto inicial que se soluciona al final.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute


Tema: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute
Nivel: 3º de Primaria


Objetivo: Desarrollar una historia con una secuencia causal de hechos derivados de un conflicto inicial que se soluciona al final.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos no comprenden los textos y escriben muy poco.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el tema de los cuentos y su importancia en la cultura.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los cuentos que los alumnos conocen y les gustan.

  • Lectura de un cuento corto: Leer un cuento corto en voz alta y fomentar la participación de los alumnos en la comprensión del mismo.

  • Actividad de comprensión: Realizar preguntas sobre el cuento para evaluar la comprensión de los alumnos.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que traigan un cuento corto de su elección para la próxima sesión.


Sesión 2:



  • Retroalimentación de la tarea: Comentar los cuentos que los alumnos trajeron y destacar sus características.

  • Actividad de escritura: Guiar a los alumnos para que desarrollen un conflicto inicial para su cuento y lo escriban en papel.

  • Revisión de la escritura: Revisar y corregir los escritos de los alumnos, resaltando la importancia de la coherencia y la secuencia de los hechos.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que desarrollen la secuencia causal de hechos para su cuento y lo traigan para la próxima sesión.


Sesión 3:



  • Retroalimentación de la tare