Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Tema transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre conceptos relacionados con la divisibilidad y números primos.


• Presentación del problema: Los alumnos leerán un texto sobre la importancia de la lectura y la escritura en la sociedad actual y analizarán su contenido en grupos pequeños.


• Planteamiento de preguntas de indagación: ¿Cómo podemos utilizar la lectura y la escritura para resolver problemas matemáticos? ¿Qué relación hay entre la divisibilidad y la lectura/escritura?


• Los alumnos investigarán en grupos sobre los conceptos de divisibilidad y números primos relacionados con el problema planteado. Utilizarán fuentes como libros, internet, etc.


• Cierre de la sesión: Los grupos compartirán sus hallazgos y se realizará una puesta en común.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de lectura: Los alumnos leerán un texto que explique de manera más detallada los conceptos de divisibilidad y números primos. Se les pedirá que subrayen las ideas principales y anoten sus dudas.


• Trabajo en parejas: Los alumnos resolverán problemas relacionados con la divisibilidad y números primos, utilizando la lectura y la escritura como herramientas para comprender y resolver los problemas.


• Reflexión sobre la impo