Introducción al tema

ANGELICA CHUC

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán reconocer la serie numérica del 1 al 10 y ampliar su rango de conteo hasta el 15.

Actividades:

Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una canción o juego relacionado con los números. Por ejemplo, cantar la canción "Los números" o jugar al "Teléfono descompuesto" numérico, donde cada niño debe decir en voz baja un número y pasarlo al siguiente, hasta que llegue al último niño y este lo diga en voz alta.

Desarrollo (30 minutos): Presentar tarjetas con números del 1 al 10 y pedir a los alumnos que los ordenen de manera secuencial. Luego, presentar tarjetas con números del 11 al 15 y pedirles que los añadan a la serie numérica. Realizar ejercicios de conteo en conjunto, utilizando objetos o imágenes.

Cierre (5 minutos): Reflexionar sobre lo aprendido y plantear la importancia de conocer la serie numérica para resolver situaciones de la vida diaria.

Sesión 2: Ampliando el conteo
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán ampliar su rango de conteo hasta el 20 y reconocer los números en diferentes contextos socioculturales.

Actividades:

Inicio (10 minutos): Realizar una ronda de preguntas sobre los números, como por ejemplo, ¿dónde podemos encontrar números en nuestra vida diaria? (ej. en letreros, en los teléfonos, en los precios de las tiendas).

Presentar números escritos en diferentes contextos socioculturales, como una receta de cocina, un cartel de una tienda o una tarjeta de invitación a una fiesta. Pedir a los alumnos que identifiquen los números.