La importancia de los pueblos americanos

CITLALLI DAVALOS
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la vida cotidiana de pueblos originarios, comunidades y grupos sociales de diferentes lugares del Continente Americano, del pasado y el presente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas


Tema: La importancia de los pueblos americanos


Objetivo: Explorar la vida cotidiana de pueblos originarios, comunidades y grupos sociales de diferentes lugares del Continente Americano, del pasado y el presente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Activación del conocimiento previo (5 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los pueblos y culturas de América.

    • Preguntar a los alumnos si conocen algún pueblo o cultura americana y qué saben sobre ellos.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Mostrar a los estudiantes una imagen de un pueblo americano y plantear el problema: ¿Por qué es importante conocer y respetar las costumbres, tradiciones y formas de vivir de los pueblos americanos?



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Los estudiantes se organizan en grupos y se les proporciona material de lectura sobre diferentes pueblos y culturas de América.

    • Cada grupo debe leer el material y analizar las costumbres, tradiciones y formas de vivir de cada pueblo.

    • Los estudiantes deben identificar similitudes y diferencias entre los distintos pueblos.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo comparte sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Se fomenta la participación y se generan preguntas para profundizar en el tema.




Instrumentos de evaluación formativa:


Instrumento 1: Cuestionario de comprensión de lectura