Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

lizeth maldonado
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el proceso de integración de los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo para explicarse las tensiones y conflictos entre persas y griegos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender el proceso de integración de los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y breve explicación del tema a trabajar.

    • Presentación del problema: "Los alumnos desconocen el proceso de integración de los pueblos antiguos del Mediterráneo".

    • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca de los pueblos antiguos del Mediterráneo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura de un texto corto sobre el proceso de integración de los pueblos antiguos del Mediterráneo.

    • Realización de preguntas de comprensión para verificar la comprensión lectora.

    • Discusión en grupo sobre las tensiones y conflictos entre persas y griegos y su relación con el proceso de integración.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido y cómo se relaciona con el problema planteado.

    • Asignación de lectura complementaria para la siguiente sesión.




Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Objetivo: Analizar las tensiones y conflictos entre persas y griegos en el contexto del proceso de integración de los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recapitulación de la sesión anterior y repaso de la lectura complementaria asignada.

    • Planteamiento de preguntas guía para la discusión: ¿Cuáles fueron las principales tensiones entre persas y griegos? ¿Cómo se relaciona esto con el proceso de integración de los pueblos antiguos del Mediterráneo?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Debate en grupos pequeños sobre las preguntas guía, utilizando argumentos basados en la lectura c