Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase - Aprendizaje por indagación

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Problema: Cuenta elementos de su entorno.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el problema a los alumnos y generar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden contar los objetos del entorno.


• Actividad de investigación: Los alumnos se dividen en grupos y salen al patio o al aula para contar objetos o elementos presentes en su entorno. Registrarán sus hallazgos en una tabla.


• Reflexión y diálogo: Al regresar al aula, los alumnos compartirán sus resultados y analizarán si encontraron algún patrón o estrategias comunes para contar los objetos.

Sesión 2:

• Introducción al pensamiento crítico: Plantear preguntas desafiantes relacionadas con el tema, como "¿por qué es importante contar los objetos de nuestro entorno?", "¿qué sucede si no contamos correctamente?".


• Actividad de exploración: Los alumnos realizarán una actividad práctica en la que contarán diferentes objetos en el aula y registrarán sus resultados en una lista.


• Reflexión y diálogo: Los alumnos compartirán sus estrategias de conteo y discutirán cómo la precisión en el conteo puede afectar la resolución de problemas.

Sesión 3:

• Introducción a la inclusión: Presentar situaciones en las que el conteo puede ser complicado para algunas personas, como aquellos con discapacidades visuales o auditivas. Discutir la importancia de adaptar estrategias de conteo para incluir a todos.


• Actividad de aplicación: Los a