Sentido de pertenencia, identidad personal y social a través de la reconstrucción de la historia familiar, escolar y comunitaria.
Diana Ramos- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social a través de la reconstrucción de la historia familiar, escolar y comunitaria.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconstruir la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema a atender: Dificultad de los alumnos para identificar información relevante y comprender textos, generando mal hábito de lectura.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y motivación (45 minutos)
- Presentar el tema del sentido de pertenencia, identidad personal y social a través de la reconstrucción de la historia.
- Realizar una actividad de reflexión grupal sobre la importancia de conocer nuestras raíces y entender cómo influyen en nuestra identidad.
- Mostrar ejemplos de narraciones y documentos que ayuden a responder a los cuestionamientos planteados en el PDA.
- Plantear el proyecto final: crear una línea del tiempo de la historia familiar, escolar y comunitaria, utilizando narraciones y/o documentos.
Sesión 2: Investigación en casa (45 minutos)
- Explicar a los alumnos la tarea de investigar en casa sobre su historia familiar, escolar y comunitaria.
- Darles orientaciones sobre cómo buscar información relevante, enfocándose en entrevistar a sus familiares y recopilar documentos.
- Entregar una guía de preguntas para la entrevista y un formato para recopilar la información.
- Revisar dudas y resolver preguntas.
Sesión 3: Análisis de la i