Narración de historias mediante diversos lenguajes

Elizabeth Jusaino Espinoza
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Título: Descubriendo diferentes tipos de historias



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Conversación sobre qué es una historia y qué tipos de historias conocen.

  • Introducción de diferentes tipos de historias: leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad.

  • Presentación de ejemplos de cada tipo de historia a través de imágenes o audiovisual.

  • Actividad: Los estudiantes escogen un tipo de historia y dibujan una escena representativa de ella.


Sesión 2:
Título: Explorando diferentes formas de vida y pensamiento a través de las historias



  • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Conversación sobre cómo las historias nos pueden enseñar sobre otras culturas y formas de vida.

  • Lectura en voz alta de una historia relacionada con una cultura o forma de vida diferente.

  • Actividad: Los estudiantes dibujan o escriben sobre algo que han aprendido de la historia y cómo se relaciona con su propia vida.


Sesión 3:
Título: Aprendiendo a narrar con secuencia lógica



  • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Conversación sobre la importancia de narrar una historia en orden.

  • Actividad: Los estudiantes realizan una actividad de secuenciar una historia en tarjetas o en una línea de tiempo.

  • Lectura en voz