Construyendo identidades juveniles en contextos adversos

Plan de clase

Título de la clase: Construyendo identidades juveniles en contextos adversos

Objetivo general: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Sesión 1: Introducción al tema (45 min)

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Explicación del objetivo de la clase y su relevancia en el contexto actual.


• Actividad de reflexión individual: ¿Qué significado tiene para ti pertenecer a un grupo social o cultural? ¿Has experimentado alguna situación de exclusión o discriminación por tu identidad juvenil?


• Discusión en pequeños grupos: Compartir pensamientos y experiencias relacionadas con la pertenencia a grupos sociales y culturales.


• Puesta en común en el grupo: Compartir ideas y reflexiones.

Sesión 2: Análisis interdisciplinar del problema (45 min)

• Presentación del problema: Pobreza, violencia, deserción escolar y desintegración familiar.


• Trabajo en grupos interdisciplinarios: Los estudiantes se agrupan de acuerdo a sus intereses y conocimientos en diferentes áreas (sociales, económicas, psicológicas, etc.).


• Cada grupo investiga y analiza cómo la pobreza, la violencia, la deserción escolar y la desintegración familiar afectan la construcción de identidades juveniles.


• Puesta en común en el grupo: Cada grupo presenta sus hallazgos y reflexiones.


• Reflexión grupal: Identificación de patrones y relaciones entre los diferentes problemas analizados.

Sesión 3: Aprendizaje basado en problemas (45 min)

• Presentación de un caso problemático relacionado con el tema: Por ejemplo,