La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa

Teacher Alfred
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una propuesta de comunicación en inglés oral y escrita, donde contraste, valore y promueva rasgos de una sociedad intercultural, identificados en pueblos de habla inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa


Sesión 1: Introducción a la temática (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de comprender la importancia de la identidad y la cultura en los pueblos de habla inglesa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema a través de preguntas como: ¿Qué saben sobre la identidad y cultura de pueblos de habla inglesa?, ¿Cuál creen que es la importancia de conocer estas culturas? Anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación audiovisual (video corto) sobre diferentes aspectos de la identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
    b. Discusión en grupo sobre lo observado en el video, resaltando los aspectos culturales más relevantes.
    c. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes pueblos de habla inglesa y sus características culturales.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión final: ¿Qué aprendieron hoy sobre la identidad y cultura de pueblos de habla inglesa? ¿Por qué consideran importante conocer estas culturas?




Sesión 2: Investigación sobre pueblos de habla inglesa (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de investigar y contrastar diferentes aspectos de la identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordar la información aprendida en la sesión anterior.
    b. Presentar una lista de pueblos de habla inglesa y asignar a cada alumno uno para investigar.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Los estudiantes realizarán una investigación sobre el pueblo asignado, investigando aspectos como la gastronomía, tradiciones, costumbres