La diversidad de saberes de los pueblos originarios y su contribución al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.

jose reyes aviles
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: La diversidad de saberes de los pueblos originarios y su contribución al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.


Objetivo de aprendizaje: Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables, y comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: La mayoría de los alumnos tienen problemas de lectura y escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

    • Motivar a los alumnos diciéndoles que explorarán cómo los saberes de los pueblos originarios han contribuido al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.

    • Explicar que usarán la metodología de aprendizaje por indagación, lo que significa que ellos serán los protagonistas de su aprendizaje y deberán investigar, reflexionar y compartir sus hallazgos.



  2. Actividad de indagación (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

    • Proporcionar a cada grupo diferentes recursos para investigar sobre los saberes de los pueblos originarios relacionados con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

    • Los recursos pueden incluir textos cortos, videos, imágenes y testimonios de personas pertenecientes a los pueblos originarios.

    • Los alumnos deberán investigar y reflexionar sobre cómo estos saberes han contribuid