Introducción al tema y exploración de conceptos

Jose Manuel Vazquez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la extensión del significado de las operaciones y las relaciones inversas a través del uso de números con signo, y explorar los conceptos relacionados.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.

    • Presentación del objetivo de la clase y su importancia para su aprendizaje.



  2. Exploración de conceptos (30 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y sus relaciones inversas.

    • Proponer situaciones problemáticas que involucren el uso de números con signo, y discutir en grupo cómo se pueden relacionar con las operaciones básicas.

    • Plantear preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como: ¿Cómo se pueden sumar dos números con signo? ¿Qué sucede cuando se multiplican dos números con signo? ¿Cuál es el resultado de dividir un número negativo entre un número positivo?

    • Registrar en el pizarrón las respuestas y conclusiones obtenidas por los alumnos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una breve recapitulación de los conceptos trabajados en la sesión y establecer las expectativas para la siguiente clase.




Sesión 2: Aplicación de las operaciones básicas con números con signo (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Aplicar las operaciones básicas con números con signo para resolver problemas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Repaso de los conceptos trabajados en la sesión anterior.



  2. Resolución de problemas (30 minutos)



    • Presentar a los alumnos problemas que involucren el uso de número