Introducción y sensibilización

Cecilia Ramirez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de expresar sus ideas y vivencias de manera oral, utilizando diversos lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludo y dinámica de presentación.

  2. Conversación sobre la importancia de expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  3. Juego de lenguaje: Los alumnos se dividen en parejas y se turnan para expresar una necesidad, emoción, gusto, idea o saber utilizando diferentes lenguajes (verbal, gestual, expresión facial, etc.).

  4. Reflexión sobre la importancia de combinar los lenguajes para comunicarnos de manera efectiva.

  5. Registro individual: Los alumnos dibujan o escriben una situación en la que les haya sido difícil expresar algo verbalmente.


Sesión 2: Exploración de los diversos lenguajes (45 minutos)


Objetivo: Explorar y experimentar con diferentes lenguajes para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Recordatorio de la sesión anterior y revisión de los registros individuales.

  2. Taller de expresión oral: Los alumnos se dividen en grupos y se les proporciona un tema (por ejemplo, comida, animales, juegos) para que cada grupo elabore una pequeña dramatización utilizando diversos lenguajes.

  3. Presentación de las dramatizaciones: Cada grupo presenta su dramatización al resto de la clase.

  4. Reflexión y análisis: Los alumnos comentan cómo se sintieron al utilizar los diferentes lenguajes y cómo ayudó a comunicar sus ideas.

  5. Registro individual: Los alumnos escriben o dibujan una situación en la que hayan utilizado un lenguaje no verbal para expresar algo.


Sesión 3: C