Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Vidal De la cruz
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Problema: Convivencia y resolución de conflictos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestra diversidad.
Objetivo específico: Identificar y valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.
Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la importancia de la diversidad en la conformación de las identidades juveniles.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela.

  3. Realizar una actividad en grupos pequeños donde los estudiantes investiguen sobre diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la comunidad.

  4. Compartir en plenaria los resultados de la investigación y generar una discusión sobre la importancia de valorar la diversidad.


Sesión 2:
Título: Estereotipos y prejuicios.
Objetivo específico: Identificar y reflexionar sobre los estereotipos y prejuicios presentes en la sociedad y su impacto en la conformación de las identidades juveniles.
Actividades:



  1. Repaso de los conceptos de estereotipo y prejuicio.

  2. Realizar una actividad de análisis de imágenes y/o videos que muestren estereotipos presentes en la sociedad.

  3. Generar una discusión en grupos sobre cómo los estereotipos y prejuicios pueden influir en la forma en q