Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.
elisbeth aguila- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.
Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema a atender: Bajo estímulo de la creatividad literaria que provoca la falta de interés por la lectura y la producción escrita, generando un léxico limitado.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo específico: Conocimiento y reflexión sobre la diversidad cultural a través de la lectura de textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.
- Activación: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de valorar y conocer las culturas indígenas y afrodescendientes.
- Presentación: Introducir a los alumnos al tema de las creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de estas culturas.
- Lectura: Leer en voz alta un cuento o poema proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente, destacando los elementos literarios y estéticos presentes en el texto.
- Análisis: Realizar una discusión grupal sobre los elementos literarios y estéticos identificados en el texto, así como su relación con la cultura de origen.
- Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes textos literarios provenientes de culturas